La Joconde

La Joconde est l’un des portraits les plus célèbres du monde, peint par le grand génie de la Renaissance, Leonardo da Vinci ("Léonard de Vinci" en français).

Doc.1 - Autoportrait de Léonard de Vinci (craie rouge, 1512)

Des millions de visiteurs viennent admirer au musée du Louvre ce chef-d'œuvre de la Renaissance italienne offert au roi de France François 1er (1494-1547).

Doc.2 - Portrait de François 1er (huile sur toile, Jean Clouet, c. 1530)

Qui est cette mystérieuse belle dame ? Peut-être la Florentine Lisa Del Giocondo, que l’on appelle aussi « Mona Lisa ». Elle semble nous suivre des yeux : c’est une particularité des portraits de la Renaissance.

Doc.3 - Portrait de Lisa Gherardini, épouse de Francesco del Giocondo, dite Monna Lisa, la Gioconda ou la Joconde (huile sur bois, Léonard de Vinci, c. 1510)

Mais ce qui intrigue vraiment le public, c’est la bouche de Mona Lisa : pourquoi la Joconde sourit-elle ? Est-elle amusée par le nombre de peintres et d’artistes qui ont essayé de la copier ?

Doc.4 - La Joconde aux clefs (Fernand Léger, 1930), Mona Lisa à l'âge de douze ans (Fernando Botero, 1959), Colored Mona Lisa (Andy Warhol, 1963), Mona Lisa (Marco Pece, 2007)

Léonard de Vinci veut représenter la perfection du corps humain. Il utilise la géométrie : si tu piquais la pointe d’un compas au milieu du nez de la Joconde, tu t’apercevrais que les yeux et la bouche sont placés sur un même cercle !

Mais la Joconde n'est pas le seul tableau du Louvre !
Voici pour finir une petite balade parmi les trésors de ce grand musée parisien organisée par Jamy et Fred.

Le bassin aux nymphéas

Pendant les trente-et-une dernières années de sa vie, le peintre Claude Monet a peint une série d'environ 250 peintures à l'huile représentant son jardin de fleurs et le bassin aux nénuphars qui s'y trouvait, à différents moments de l'année et de la journée .

Ces 250 tableaux se présentent sous différentes formes (carrée, circulaire, rectangulaire, etc.) et avec des tailles très variables pouvant aller jusqu’à plusieurs mètres.

En 1908, à 68 ans, Claude Monet est atteint de cataracte, une maladie des yeux qui l'empêche petit à petit de voir correctement les formes et les couleurs. Il commence à perdre la vue.

Quand sa vision des couleurs s'altère, Monet continue de travailler. Comme il ne voit plus bien les couleurs, il est obligé de regarder les étiquettes de ses tubes et de se souvenir de l'ordre dans lequel il les dispose sur sa palette.

« Ma mauvaise vue signifie que je vois tout comme au travers d’un brouillard », écrit-il. « C’est tout de même très beau, et c’est ce que j’aimerais pouvoir représenter. »

Si on va à Giverny (qui se trouve en Normandie, à 80 km de Paris, au Nord-Ouest de la France), on peut encore visiter la maison du peintre, et ses jardins toujours fleuris.

Cliquer ici pour voir la vidéo sur les peintures de Monet !
(Visite des ateliers de Giverny, reportage télévisé du 15 mars 1966)

Si vous voulez découvrir d'autres tableaux de Claude Monet, ce grand maître de l'école impressionniste, voici une vidéo qui en présente quelques-uns :

This week!

We have been looking at symmetry in class this week and the children have been practising creating the symmetrical half of a shape or pattern. They have been looking at whether shapes are vertically, horizontally or diagonally symmetrical or a combination of any or all three. 

An optional homework this weekend is to create a Bitstrip to demonstrate their knowledge of symmetry. Something a bit like this..

In English this period the children are going to write an adventure story. They will be using the story mountain model to help with the format like this one.

We started this week by reading a couple of adventure stories which follow this format; Gorilla and The Tunnel. Both by Anthony Browne. The children had to decide which parts of the story belonged to which part of the template with a view to creating their own parts of their own stories in the coming weeks. The unit of work will cover speech marks, use of adjectives and adverbs for adding detail and impact, show not tell (for descriptions of settings and characters), compound and complex sentence structures and of course story writing. The unit will run up until the Easter break.

We also started a new topic in science this week; Living Beings in their environment. The unit will cover the characteristics of living things, food chains and food webs and plant and animal life-cycles. We'll finish the unit with a trip to Er-zi-ping in Yangminshan to take a look at the tadpoles and frogs in their environment at various stages of their lifecycle.

We started this week with learning the seven characteristics of living beings.. ask your child about MRS NERG! 

Have a great weekend!

Book Mark Competition

The FSPA is organising a book mark design competition for the French Section children this term. There will be a winner in each class and one over-all Section winner. The over-all winner will have his or her bookmark printed up, and each child in the Section will receive one to use at home. You will find information and a template to use in your child's bag this afternoon.

Please note that the dead-line for the competition is Friday march 26th and not Monday 29th as it says on the information. 

There is no school on Monday 29th February.

La naissance de Vénus

La « Naissance de Vénus » est un tableau majeur de Sandro Botticelli, peint vers 1485 et conservé à la Galeria degli Uffizi à Florence, en Italie.

Il a été peint selon la technique médiévale de la tempera qui consiste à mélanger de l'huile, un œuf et des pigments de couleur pour faire de la peinture.

Vénus (Aphrodite chez les Grecs) est la déesse de l’amour et de la beauté dans la mythologie gréco-romaine.
Sur la gauche se trouvent Zéphyr, Dieu du vent, et Chloris sa compagne.
Ce sont eux qui ont amené, poussé, Vénus jusqu’au rivage grâce à leur souffle.
Hora, la déesse qui symbolise le printemps, accueille Vénus sur le rivage.
Elle tient dans ses mains un grand habit ouvert afin de couvrir Vénus, encore dénudée.
Cette naissance s’accompagne du renouveau de la nature.

Avec cette toile, Botticelli réalise une allégorie (c'est-à-dire la représentation par une figure réelle de quelque chose d'abstrait) de la Beauté et du Printemps.

FSPA French Cuisine Cooking Workshop

click here to sign up for any or all of the workshops

International Food Fair

Yesterday, as you know, was the International Food Fair. CE2 Had their 20 minute window at 11 o'clock. It was a fantastic event made possible by all the wonderful mums and dads who had taken the time to cook, bake, or prepare an enormous variety of dishes from all corners of the world. Many dressed up in national costumes and all met the kids with big smiles and bundles of enthusiasm. Massive thanks to everybody who took part, in particular our mums and dad for the constant support. Thanks also for sending in plates and spoons and helping to keep the event a little more green! 

Vocabulary building homework

Each two weeks your child will receive a list of new vocabulary words. Please encourage your child to learn the spellings and definitions of each word. 

First the words need to be looked up in a dictionary and the definitions and the parts of speech (noun, adj, verb) written next to the word. Try to encourage your child to use his/her own words for the definitions as this will help them to remember them better. They will probably need help with this.

When they have written all the definitions they will need to choose one of the activities below and complete it in their orange homework exercises book. This should be handed to me on or before the date specified please. 

Points will be awarded depending on the activity chosen. 

Children can choose one, two or three of the activities. Certificates will be periodically awarded to children with the most points.

1) Write a paragraph using all the list words. Underline each list word. (3 points)

2) Write a sentence using each of the list words. Underline each list word. (2 points)

3)  Put the list words in alphabetical order. (1 point)

I'll put the word list on the homework tab each fortnight just in case.

If your child doesn't have a dictionary at home, I would suggest buying one. Alternatively you can use the internet of course, but I prefer to be 'old school' about this. 

This is the dictionary we use at school. It says it's suitable for 11 year olds and above. It's fine for CE2 children too.

The children have been clearly instructed on this, but if you have any questions, please do ask. 

Language Carousel

CE2 kicked off Language Week with a visit to Mr Jenkins' British Section Year 5 class yesterday morning. The Y5 children had prepared some phrases in different languages and games to teach CE2 as they rotated round the groups in pairs or groups of 3. The Y5 group teaching French came a little unstuck when they met our Francophones, but they weren't phased and perhaps even learned a few new phrases themselves.